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III - L'éducation relative à l'environnement, une nécessité pour le développement durable
Prendre le problème en amont
Les pratiques à instaurer en vue du développement durable nécessitent une modification importante des comportements et des attitudes des citoyens, des industries et de l'Etats envers l'environnement.
En effet, la capacité de support de la, planète n'est pas illimitée. Tôt ou tard, si les tendances se maintiennent, nous franchirons les limites, et les conséquences pourraient être désastreuses pour ceux qui vivraient sur le planète à ce moment.
Dans les pays à revenus élevés :
· L'utilisation inconsidérée et le gaspillage de ressources mettent en danger la capacité de support de la biosphère.
· Les habitants de ces pays à revenus élevés peuvent réduire leur consommation sans que cela ne perturbe leur niveau de vie. Au contraire, en devenant plus efficaces, ils peuvent dégager des marges de manœuvre économiques importantes permettant de soutenir la recherche et l'aide aux pays en développement.
Dans les pays en développement :
· La stabilisation de la population au préalable est essentielle à la réalisation d'une nouvelle éthique qui permette de réduire les disparités.
· Il est vital d'améliorer les méthodes de production des denrées agricoles et d'autres ressources renouvelables afin d'être en mesure de satisfaire les besoins de tous.
Il ne suffit pas de sensibiliser la population. Il faut l'inciter à s'engager dans l'action et lui fournir des outils conceptuels afin qu'elle puisse entreprendre des projets de développement durable, les mener à terme et se doter d'indicateurs pour en évaluer les résultats. Cela suppose une alphabétisation écologique de la population en général et des décideurs en particuliers, afin qu'ils puissent poser des jugements éclairés par rapport aux options de développement qui s'offrent pour l'avenir.
L'alphabétisation écologique est un ensemble de connaissances, mais aussi de valeurs et de savoir-faire qui permettent au citoyen ou au décideur d'agir en fonction d'objectifs clairs de conservation.
Comme pour l'alphabétisation, c'est par l'éducation qu'on peut former des citoyens capables d'intégrer des dimensions environnementales à leur processus de prise de décisions. C'est par l'éducation relative à l'environnement q'on peut réaliser l'alphabétisation écologique.
Les objectifs de l'éducation relative à l'environnement
(Selon André Giordan et Christian Souchon)
La prise de conscience
Aider les individus et les groupes à prendre conscience de l'environnement de la planète et des problèmes connexes ;
Les aider à se sensibiliser à ces questions d'environnement et à celles de l'utilisation et de la gestion des ressources.
Les connaissances
Aider les individus et les groupes sociaux à acquérir une compréhension fondamentale de l'environnement mondial, des problèmes connexes, de la présence de l'humanité dans cet environnement, de la responsabilité et du rôle critique qui lui incombent.
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